Pentingnya validasi supaya hidup tetap waras

"Validasi itu penting terutama buat ngeluarin isi kepala lo"  

Masih dalam episode PKM gue menjalani hari-hari gue dengan datang ke sekolah buat ngajar atau sekedar ngelakuin tugas piket. Hari ini gue lagi kebagian tugas menjadi guru piket karena kamis jadwal ngajar gue kosong. Awalnya mungkin bisa dibilang gue nyepelein bgt tugas piket. Tanpa gue sadari ternyata banyak juga ya hal-hal yang bisa gue dapetin selama gue menjalani peran sebagai guru piket. 

Yup, salah satunya berasal dari murid.

Mungkin, itu bisa jadi hal pertama yang selalu gue inget kalo lagi di piket. Murid yang selalu lalu lalang lewat piket dengan segala macam alasannya-alasannya yang aneh supaya dikasih surat dispen. Enggak berhenti sampe disitu sih, sebenernya mereka jauh lebih unik dari apa yang udah pernah gue bayangkan. Ada yang suka ngeles atau pura-pura sakit lah, atau bahkan sampe ada yang caper aja gitu pengen dapet surat izin biar bisa pulang cepet. Dan hari ini, keunikan itu juga hadir tetapi dalam versi yang berbeda which is bad things. 

Gue sebenernya sadar kalau skill gue ketika berkomunikasi sama murid itu gabisa dikatakan 'asik' mungkin karena gue yang terlalu setting bounderies ke mereka, kata salah satu temen gue sih begitu. Gak gampang bagi gue untuk ngobrol sama murid tampa ada embel-embel harus dilihat sebagai seseorang yang kedudukannya jauh lebih tinggi diatas mereka, maksudnya tuh gimana ya, yang gue mau tuh ketika mereka ngobrol sama gue ya posisikan diri mereka seperti mereka ngobrol sama guru. Misalnya dengan gak manggil gue dengan sebutan 'Kak' atau ya...yang sopan aja gitu, misalnya si anak harus bilang "Permisi Ibu.." atau "Assalamualaikum bu.." gue lebih suka digituin ketimbang mereka melihat gue sebagai sosok kakak-kakak. Gue gamau aja dianggap setara sama mereka, ya alasan paling utamanya karena gue lagi jadi guru. 

Kejadian yang hari ini gue alamin ngebuat gue berfikir sih, bahwa karakter gue yang begitu tuh ternyata bikin gue jadi serba salah atau kesulitan kalo mau interaksi sama murid. Jadi, tadi siang pas gue sama temen cowo gue kita sebut aja Bowo, di piket ada anak murid nya si Bowo ini tiba-tiba minta tisu tapi cara dia mintanya itu menurut gue kurang sopan. Menurut gue, sangat tidak sopan lah kalau dia ngomong sama guru dengan gaya bicaranya yang 'selengean'. Murid itu gak nyapa dulu atau salam dulu, dia langsung bilang begini "Bang bagi tissue dong.." sambil nunjukin gestur badan yang grasak grusuk seolah-olah lagi nyari keberadaan tissue di meja piket. 

Dari cerita Bowo sebelum kejadian ini sih yang gue tau anak ini emang 'begitu' karakternya. Mungkin karena sesama cowo ya dan pernah nongkrong bareng juga jadi interaksi diantara mereka jadi jauh lebih santai. Tapi maksud gue tuh disini, kita harus bisa memposisikan diri loh, kalo lagi disekolah ya anggaplah kami sebagai guru yang harus lo hormati, kalo lagi diluar ya bebas, terserah elo. 

Dan anak itu gak memperlakukan Bowo sebagaimana peran dia yang lagi jadi guru disekolah. Bowo sih nanggepinnya biasa aja ya, tapi gue gabisa biasa, karena gue jauh lebih strick ketika berinteraksi sama murid disekolah. Alasan utamanya karena gue adalah seseorang yang lebih mengutamakan batasan, that's why banyak murid yang bilang kalo gue itu 'kaku', gak ramah, dan gak jarang juga banyak murid yang gak berani ngobrol sama gue. 

Kejadian hari ini lumayan agak clash gara-gara sifat gue yang begitu. Murid itu gue tegor "Minta mulu, beli orang mah.." gue bisa ngomong begitu karena dia emang udah cukup sering minta-minta tisu di piket, apalagi kalau udah jam istirahat kedua. Maksud gue ya, itu kan punya meja piket yang lebih diutamanin boleh make ya otomatis guru-guru, tamu sekolah, dan guru piket. Jadi, kebiasaan dia yang apa-apa minta tisu menurut gue udah kelewatan, jadi ya gue tegor aja toh sikapnya juga gasopan. 

Setelah omongan gue itu dia langsung ngelempar uang lima puluh ribuan kearah gue, terus disitu gue liatin aja dia dengan tatapan yang sinis, lalu dia nyeletuk "Lagian bawel banget.." sambil pasang muka marah.  

Saat itu perasaan gue campur aduk sih, gue marah, gue kesel, gue sedih juga dan gue juga mempertanyakan diri gue sendiri dengan berkata dalam hati "kenapa sikap gue jadi begini sih.." Akhirnya gue jadi mikir dan melow aja gitu, masih berusaha buat ngelakuin refleksi sama  diri gue kayaknya sikap gue tadi berlebihan deh ke murid, buktinya sampe ada yang marah begitu karena gue gak pinter berinteraksi yang 'tepat' sama murid. 

Kejadian itu bikin sisa waktu gue di hari itu jadi melow. Gue jadi agak badmood, overthinking, dan gue jadi mikir kalo sifat gue yang satu ini gaboleh terus-terusan ada di diri gue, gue harus berubah. 

Selepas dari kejadian itu, hari gue juga jadi makin melow ketika gue harus langsung pulang dan gak main atau nongkrong dulu sama temen-temen kayak biasanya. Gue jadi semakin ngerasa sendirian dan kesepian karena gapunya validasi buat ngeluapin bad things yang ada di kepala gue. Biasanya, cara gue ngeluapin perasaan itu dengan main, ngeband, atau sekedar nongkrong yang kegiatannya ngobrol sambil ketawa-ketawa aja sepulang ngajar sama teman-temen pkm. 

Perasaan buruk itu semakin membawa gue untuk masuk kedalam pikiran-pikiran negatif gue lainnya. Gue jadi semakin kesepian karena gapunya temen ngobrol di chat yang biasanya nanyain hari-hari gue atau sekedar sharing hal konyol aja. Kali ini udah bener-bener enggak ada, temen yang biasa gue chat udah gak ngechat gue semenjak gue bilang gabisa lagi keep in touch sama dia. Lalu kakak kelas yang suka ngechat juga chat nya dari kemarin gak gue bales karena gue males aja ngerespon chat nya yang boring ditambah mungkin juga gue gak bisa merasakan kalo diri gue bisa tertarik sama sosok dia. Jadi, daripada gue mempermainkan perasaan dia lebih baik gue gak ngerespon dia alih-alih sebagai closure.  

Demikian, begitulah hari kamis gue yang melow ini. Pemantik yang memicu overthinking gue adalah kejadian sama anak murid, lalu diperparah sama ketidakpunyaan gue akan seseorang yang bisa jadi tempat untuk gue bercerita tentang hari-hari gue yang udah gue lalui.